RECOMENDACIONES
LA EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE POR ETAPAS
EVOLUCIÓN DEL DESARROLLO MORFOSINTÁCTICO
PRELENGUAJE
Lenguaje
PRELENGUAJE
- De 0-6 meses: Vocalizaciones no lingüísticas biológicamente no condicionadas. Escasa fluencia de la lengua materna sobre aspectos productivos.
- De 6-9 meses: Laleos, gorgojeos, balbuceos, Las vocalizaciones empiezan a adquirir algunas características del lenguaje propiamente dicho, tales como la entonación, ritmo, tono...
- De 9-10 meses: Se da la protoconversación donde el niño vocaliza más durante los intervalos que deja el adulto, al mismo tiempo que intenta espaciar y acortar sus vocalizaciones para dar lugar a alguna respuesta del adulto.
- De 11-12 meses: Comprende algunas palabras familiares. Sus vocalizaciones son más precisas. Agrupan sonidos y sílabas.
Lenguaje
- De 12-18 meses: Surgen las primeras palabras funcionales; en ellas se da una sobreextensión semántica, de forma que llama, por ejemplo, “perro” a todos los animales... Se produce un crecimiento cuantitativo, tanto a nivel de comprensión como de producción de palabras.
- De 18-24 meses: Aparecen los enunciados de dos elementos como “pa-pa”, “a-quí”... Empiezan a aparecer las primeras flexiones. Uso de oraciones negativas mediante el “no” aislado, o bien colocándolo al principio o al final del enunciado (ejemplo: ¡omí no!). Aparecen también las primeras interrogativas marcadas con “¿qué?” y “¿dónde?”.
- De 24-30 meses: A este periodo se le suele llamar “periodo de habla telegráfica”, al no aparecer en ellos las principales palabras – función como son los artículos, preposiciones... que no formarán parte de sus locuciones hasta el final de esta etapa. Este intervalo se caracteriza también por la aparición de secuencias de tres elementos: N – V – N (ejemplo, “Nene tede supete”).
Expansión Gramatical:
- De 30-36 meses: Las estructuras de las frases se van haciendo más complejas, llegándose a la combinación de cuatro elementos. Empiezan a aparecer las primeras frases coordinadas (...mamá no está...). Aumenta la frecuencia de uso de las primeras flexiones, sobre todo las de género y número, junto a las nuevas formas rudimentarias de los verbos auxiliares de “ser” y “estar”. También aparecen los pronombres de 1ª, 2ª y 3ª persona, y los artículos determinados “el” y “la”. Los adverbios de lugar, también están presentes en las oraciones simples que se emiten en este periodo.
- De 36-42 meses: El niño aprende la estructura de las oraciones complejas de más de una cláusula, con el uso frecuente de la conjunción “y”. Aparecen las subordinadas con “pero” y “porque”, así como el uso de relativos con “que”. En las oraciones negativas es capaz de integrar la partícula en la frase, por ejemplo: ...niño no ha dormido... Los marcadores interrogativos de la frases, también se van haciendo más complejos. Ahora, el uso correcto de los auxiliares “ser” y “haber” permiten al niño usar el pasado compuesto (...el muñeco ha comido...). Además, en este periodo aparecen las perífrasis de futuro (...voy a saltar...). Resta decir que a esta edad, los recursos esenciales de su lengua los han aprendido, aunque su abanico de tipos oracionales siguen conteniendo una serie de errores desde el punto de vista del adulto
- De 42-45 meses: Las diversas estructuras gramaticales se van complementando mediante el sistema pronominal, pronombres posesivos, verbos auxiliares... Se detecta una eliminación progresiva de los errores sintácticos y morfológicos. Empiezan a aparecer estructuras pasivas, así como frases nominales (después de..., también...), aunque éstas estructuras no se consolidan hasta los 9-10 años. Se usan correctamente las flexiones verbales, las distintas modalidades del discurso se hacen más complejas (negación...).
Últimas Adquisiciones:
- Más de 54 meses: El niño aprende estructuras sintácticas más complejas:aun pasivas, condicionales, circunstanciales de tiempo... Los usos de la voz pasiva y las conexiones adverbiales también siguen perfeccionándose, Hacia que no llegan a una adquisición completa hasta la edad de 7-8 años.los 6 años, el niño empieza a distinguir los distintos efectos que tiene la lengua al usarla (adivinas, chistes, juegos de palabras, trabalenguas, rimas...).
EVOLUCIÓN DEL DESARROLLO SEMÁNTICO
Nivel de comprensión
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Nivel de expresión
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EVOLUCIÓN DEL DESARROLLO PRAGMÁTICO
Fase I (10-18 meses):
- Función instrumental del lenguaje: La expresión característica es “yo quiero”.
- Función reguladora del lenguaje: Expresiones características serían “haz lo que te digo”, “ tráeme...”, “dame...”
- Función interactiva del lenguaje: Es el uso del lenguaje como medio para relacionarse con los demás. Una expresión sería “juguemos juntos”...
- Función personal del lenguaje: Una expresión sería “este es mi che verde”...
- Función heurística del lenguaje: . Una expresión sería “¿porqué...?”
- Función imaginativa del lenguaje: Es el uso del lenguaje de forma lúdica creando o recreando el entorno según los gustos del niño para que las cosas sean como el hablan quiere.
- Función ritual del lenguaje: Es el uso del lenguaje de los buenos modales, de las conversaciones de ascensor..
Fase II (18-24 meses):
- Función informativa: Es el uso del lenguaje como medio para transmitir mensajes, para dar información...
Fase III (a partir de los 24 meses):
- Función ideacional: Lenguaje como medio para hablar sobre el mundo real.
- Función interpersonal: Lenguaje como medio para participar en la situación de habla.
- Función textual: Los significados se codifican en palabras y frases, una vez dominadas ya las funciones anteriores.
Sergio Cabrera
Logopeda experto en
Psicopedagogía Clínica
Nº Colg. 29/459